嗨！鸽子—越溪实验幼儿园中班班本课程（一）

缘起

晨间体锻时，孩子们发现保安叔叔正在对着鸽子拍手，很好奇……

佳佳：保安叔叔在干什么呢？

琪琪：在给鸽子鼓掌。

硕硕：在喊鸽子下来吃饭。

保安大叔：我在训练鸽子，让鸽子听指挥，听到掌声能飞过来。

幼儿尝试

乐乐：我们也来帮忙吧！

小乖：鸽子鸽子快下来，这里有好吃的。

凯凯：咕咕咕，快到这里来！

小朋友们学着鸽子叫，还有的小朋友做动作，但是鸽子不但不下来，有的还飞得更远了。

甜甜：鸽子飞去哪里了？我们快去找一找！

韬韬：快看！鸽子在散步，它还喜欢飞在树上。

远远我放学看到它飞回家了，好神奇呀！

喜欢小动物似乎是孩子们的天性，大家看到鸽子你一句我一句的讨论开了，关于鸽子，我想知道......

为什么有的鸽子灰灰的，有的鸽子白白的？

鸽子怎么睡觉的？

鸽子飞出去了，会不会飞不回来了呀？

孩子的问题是课程的起点，在不断地思索与碰撞中，孩子们的探究、表达也开始起步，我们的行动就从调查开始。

亲子调查

基于孩子对鸽子的核心经验不足，我们请爸爸妈妈一起帮忙查阅相关资料，亲子参与鸽子大调查。

汇总鸽子大调查

鸽子的不同种类

按鸽子的生长环境分可以分为：野生和家养。

      按鸽子的用途可以分为：信鸽、肉鸽、观赏鸽。

鸽子的饮食习惯

      鸽子喜欢吃谷类、种子、果实、昆虫。

鸽子的生活习性

      鸽子爱干净、有警惕性。

鸽子的育儿方式

结伴

筑巢

生蛋

      鸽子爸爸和鸽子妈妈共同孵化小宝宝。

好奇解密

在幼儿和鸽子的接触中，更多的疑惑产生了，让我们跟随孩子们的脚步一起去解密吧！

琪琪：幼儿园里有多少鸽子呢？

第一次直接点数

分析失败原因：

笼子里：鸽子走来走去，重复数。

笼子外：鸽子飞来飞去，有的飞远了，数不清。

改进：等鸽子回家后拍照后，拍照定格，分小组点数、记录。

第二次分组拍照后点数记录

用贴纸，画圈等方法验证数数，幼儿园里一共有18只鸽子！

小米：这么多鸽子，怎么区分？

思思：我们来给鸽子做标记吧！

小科普：鸽子小时候带上脚环，便于计数

佳佳：鸽子听得懂我们的话吗？

果果：它好像听不懂我们说话！

训鸽计划

帅帅：让我们跟着保安叔叔一起来训练鸽子吧，这样它们就能飞过来和我们玩了。

元宝：训练后的鸽子是会记住路线的，这样就不怕鸽子找不到家了。

问问：我们准备好吃的，鸽子饿了就会飞回来的。

小贾：可以先牵着它们散步，等它们熟悉了再让它们自己飞去散步。

严老师：那就一起制定下我们的训练计划吧！

牵引组

信号组

情感组

牵引组：在鸽子的脚上绑上绳子，每天带着鸽子飞，等熟悉了它们就能自己飞回来了。

在保安叔叔的帮助下，我们一起给鸽子系上了绳子，可是鸽子脚上系上绳子以后飞不起来了！

调整策略：把绳子加长

失败：鸽子还是飞不高，而且绳子加长以后容易缠绕，绳子打结。

信号组：每次都吹口哨、拍手，训练看看鸽子能不能记住我们喊它回来的信号。

失败：鸽子根本不听话！

情感组：跟鸽子成为好朋友，这样它们飞走了也会回来的。

喂鸽子吃好吃的

摸摸鸽子，跳舞给它们看

讲故事给它们听

帮它们打扫鸟窝

保安叔叔来揭秘

保安叔叔：为什么鸽子听得懂我的话呀？因为平时都是我在照顾它们呀！小朋友经常来和鸽子互动玩耍，它们也会认识你们，听你们的话哦！

我的成功经验分享

成长的回顾

近1个月的探究过程中，孩子们在对鸽子进行观察、记录、表征中，与同伴共同建构了一个层层推进、环环相扣、步步拓延的学习历程。在照顾鸽子的过程中，孩子们真实地感知生命生长的变化，萌发对生命与爱的懵懂觉醒与感悟。我们与鸽子的故事还在发生……

时间：2023年11月30日

文字：中（4）班、中（6）班

编辑：谢一鸣