为进一步落实课程游戏化建设要求，提高幼儿园整体办园水平，丰富园所文化建设，提升教师的业务

素质、更新教学理念，促进教师的专业成长，5月22日、23日，越溪实验幼儿园杨慧园长带领四十余名教师赴张家港市两所名园进行参观、学习。

《遇见 “小碎件”》

在江帆幼儿园沈园长、王园长的带领和详细介绍下，全体老师在边听边看边学中感受着名园的办园理念、特色课程。立足当下、回归儿童立场的“小碎件”游戏使老师们眼前一亮，大家被幼儿园大厅及走廊丰富的“小碎件”项目活动课程吸引着，深切地感受到有准备的环境给予幼儿深度学习的契机。

沈园长在讲座中详细讲述了江帆幼儿园的办园理念及园所文化——扬帆童年，让孩子在玩“真游戏”的过程中有所思、有所获；通过宣传片、记录片展示了幼儿丰富的户外“小碎件”自主游戏，将自主游戏中“以儿童为主体”的儿童观体现得淋漓尽致。

最后杨慧园长结合江幼的“蹦蹦跳跳节、叽叽喳喳节”等，表示今天对于溪幼的老师来说是一个“满满当当节”，收获满满的一天，并鼓励老师以本次学习为契机，学以致用，把参观到的经验内化于心、外化于形。

《遇见 “卡、单、纸”》

世茂幼儿园沈园长向大家介绍了幼儿园的发展、创新以及未来的发展目标，并带领老师们走进每一个班级，进入每一个区角，详细介绍了每个班级以“卡、单、纸”为媒介，开展的游戏区支持性材料研究。从幼儿一张张的流程卡、记录单、书写纸上，能够一目了然地看到他们每一次游戏的过程，转而发现幼儿学习能力上的提升。简单的计划、记录让幼儿成为了积极探索者、主动学习者和实践创新者。

参观后两园教师进行了一次简短的互动，大家在交流困惑中共同研讨，在分享经验中共同提升。

杨园长和沈园长在交流的同时相互发出邀请：希望接下来能够有机会组织教师进行跟岗学习交流活动。

《满满当当的收获》

吴老师：

非常荣幸能有机会参观和学习张家港的两所幼儿园，一所是江帆幼儿园，这所幼儿园给人的感觉就是好大，据江帆幼儿园的园长介绍说她们幼儿园占地面积非常大，是一所设施齐全、设备现代、文化意蕴浓郁的幼儿园。江帆幼儿园取“大江东去，千帆竞发”之意境，用“水阔千里远，风正百帆扬”的精神，以“扬帆童年”为办园理念，以“生命绽放的快乐港湾”为办园愿景，以“大自然、真游戏、活课堂”为课程实施载体，以“孩子气、灵动心、蓬勃劲”为成长目标，让每一位孩子在这童心世界里游戏、生活，描绘幸福快乐的真童年。江帆幼儿园研究的是一些“小碎件”的课程，做得真的非常得细致，处处彰显了老师们的用心，我也拍了很多的照片，准备回去多多学习，是非常值得我们大家去学习的。参观学习的另一所幼儿园是世茂幼儿园，这是一所以“美好”命名的幼儿园，进入幼儿园大厅，“生长美好”四个大字就映入眼帘。这所幼儿园环境设计运用了大量自然元素，体现出质朴的自然教育理念。沈园长还非常详细的给我们介绍了这所幼儿园的“卡、单、纸”，让我受益匪浅。通过这次的培训学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育、服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中。

单老师：

这次外出学习使我受益匪浅，江帆幼儿园以“小碎件”为户外游戏材料，引导幼儿探索细小的生活化的低结构材料的不同组合方式，不仅促进了幼儿精细动作的发展，更发展了幼儿的想象力与创造力。

世茂幼儿园以“卡、单、纸”为活动载体，引导幼儿在一日活动中通过不断的探索、纪录，用思维导图的形式，培养幼儿的结构型思维方式，促进幼儿思维能力的发展。

这两所幼儿园的思想都是以幼儿为主体，通过系统的、有目的、丰富有趣的活动，为幼儿的发展提供了更多的可能，让幼儿在知识的海洋中扬帆起航，真正实现了健康快乐的成长理念。

柳老师：

5月23日上午张家港世茂幼儿园沈园长带我们走进STEAM教育在幼儿园的实践。STEAM教育打破了数学、科学、技术、工程和艺术五个学科领域之间的壁垒，将它们进行跨学科整合，将这五个学科的知识融合成一个有机的整体，以整合的教学方式解决真实的问题，培养学生的跨学科思维和创造力。沈园长介绍到跨学科教学，学科渗透与融合已是未来教育的发展趋势。与此同时，创新意识的培养也不容忽视。沈园长还联系本园的实际情况和活动案例让我们从幼儿园的环境创设、主题活动、户外活动等以直观的图片、视频等形式观看她们园STEAM教育活动在园内实践。张家港世茂幼儿园STEAM教育活动真正做到幼儿自发游戏、幼儿自主实践、幼儿自由探索！

胡老师：

很荣幸这次有机会来到张家港，参观张家港江帆幼儿园和张家港世茂幼儿园。这两所幼儿园的环境都非常优美。江帆幼儿园是一步一景，处处都有孩子们玩耍和探索的痕迹，老师们提供了很多的“小碎件”，让孩子们去探索，去玩出新意，充分挖掘孩子们的潜力。世茂幼儿园，游戏支持性材料“卡、单、纸”的研究非常棒，孩子们将自己要玩什么，怎么玩的，结果是什么等等记录下来，他们在玩的时候目的性更加明确，同时在向同伴或者老师介绍自己游戏的过程的时候能够更加有针对性，可以看着这些记录来介绍。孩子们的动手能力也是得到了很好的发展，从小班到大班，不仅有做手工，做实验还有搭建等等。这次的参观学习活动让我受益匪浅。

陆老师：

很开心本次能够有机会前往张家港两所幼儿园参观学习。

江帆幼儿园的园长“大”老师给我们展示了他们园所的文化，很有温情。江帆幼儿园的“小碎件”有治愈心灵的作用，这些“小碎件”虽小，却是孩子和大人之间的纽带，能引起童年的共鸣，是每个孩子扬帆起航的开始。

世茂幼儿园给我们展现了每个班级的文化与特色，前瞻性的“卡、单、纸”让我们看到了孩子实实在在的游戏、课程、收获，生长美好，与尔同行，无忧童年。

虞老师：

本次印象最为深刻的是：两所幼儿园的特点各有秋千。一个是注重孩子快乐成长，一个更注重的是孩子学习能力的培养。

首先，听江帆幼儿园沈园长的办园理念等来看，这个幼儿园的孩子一定是快快乐乐、自由自在健康成长的，该园利用了巧妙的地理优势给孩子打造一片属于他们的岛屿，就连我们老师都特别的羡慕。

其次，世茂幼儿园的学习性区域理念是先进的。整个幼儿园利用“卡、单、纸”的记录方式很清晰，培养孩子的一个思维能力，将孩子的记录通过“卡、单、纸”的方式保存下来方便其他孩子从中获取已有经验，孩子在记录的过程中会静下心来去思考，是具有延续性的。

回顾学习性区域这个话题，早在2年前新区的幼儿园已经开始注入这样的理念，在注入理念的同时，我们是否需要思考一下孩子之间的能力差，如何做到减少“贫富”差距，实现每个孩子的共同发展与成长。

王老师：

周六下午我们参观了张家港江帆幼儿园，园长向我们介绍了他们幼儿园的一些特色活动。首先，我觉得江帆幼儿园的班级规划很新颖，小班、中班、大班是规划在相邻的三个班级。然后，该园的幼儿游戏材料丰富，教师通过平时开展一些活动，让幼儿利用各种游戏材料来开展“小碎件”游戏，这样促进了幼儿创造性思维的发展，锻炼了幼儿的动手能力。周日上午，我们参观了张家港世茂幼儿园，我感触比较深的是幼儿园游戏区域的一个支持性材料“卡、单、纸”，教师提供材料，让幼儿在游戏中自主记录他们的探索过程和结果，这样幼儿在后续开展游戏中能力也能得相应的提升。

教师的专业成长是一个不断学习、实践、优化的过程，通过走出去的活动，老师们开阔了视野、更新了教学理念，收获颇丰。溪幼将继续加强与同行的经验交流，相互学习、相互借鉴，共同提升办园品质，实现园所的共赢发展。