为进一步提高班级区域活动的有效开展，充分发挥活动区的教育作用，2020年6月30日，越溪实验小学附属幼儿园开展了“幼儿园特色区域评比活动”。本次评比主要从班级区域规划、材料投放、幼儿操作等方面进行评比，全园老师分时段分批次开展特色区域评比与观摩活动。

小班组老师心灵手巧，心思细密，“娃娃家”的创设注重幼儿的参与性和初步的社会性交往意识的发展。老师们根据幼儿的年龄特点，充分利用本班现有的空间，为幼儿创设了温馨、自主的游戏环境，让幼儿在宽松的氛围下体验环境的教育价值。

小茶壶、小台灯、小沙发……处处彰显着老师们的小心思。

老师们还将“娃娃家”与其它区域相融合，进一步激发了幼儿的游戏兴趣，也让幼儿的动手能力、交往能力等得到了发展。

中班组老师独具匠心，别出心裁，以幼儿兴趣为出发点，创设出了突显班级特色并具有教育意义的“生活区”。老师们以操作性强为基本要求，活动中提供了丰富的操作材料，为幼儿提供了探索的机会，提高了幼儿动作控制和协调性，让幼儿的动作更加完善。

为了更好地发展幼儿手部的精细动和操作技能，培养幼儿的手眼协调能力，老师们在生活区投放了：编织、系鞋带、 扭纽扣等材料。

各式各样的“垃圾分类”玩具，让幼儿在操作中进一步提高了垃圾分类的意识，掌握了垃圾分类的方法。

“小厨房”、“夏令用品”等主题活动材料的投放，进一步锻炼了幼儿的生活自理能力、劳动技能。

大班组老师大胆创新，想法新颖，对美工区的空间布局、材料、物品、工具的投放进行了思考，设置的“美工区”是自由的、开放的。美工区丰富多样的材料，材料的有序摆放，为孩子开展手工、装饰、绘画等活动提供了便利。

自然材料与废旧材料的收集，有效发展了幼儿动手、想象等多方面的能力，带给了幼儿更多创作的空间与灵感。

    评比活动中，各班老师细心地向大家介绍班级特色区创设的理念、布局、亮点，以及幼儿的游戏情况，体现了班级老师的集体智慧，班班有特色，处处有亮点。观摩的老师们也很是投入，边听边看，也不忘记录下美丽的角角落落。

本次特色区评比活动提供了一个相互展示交流的平台，让老师们在观摩、分享、探讨中更进一步认识到了区域活动的重要意义，明确了游戏活动和环境的教育价值，提高了老师游戏组织与实施的能力，促进了老师专业化的成长。